segunda-feira, 6 de dezembro de 2010

Facebook faz mudanças no perfil dos usuários para concorrer com LinkedIn



O Facebook lançou uma série de mudanças na apresentação do perfil dos usuários. Dentre as novidades está a possibilidade de ressaltar aspectos da vida profissional, o que está sendo avaliado por alguns analistas, de acordo com a BBC, como uma forma de aumentar a competitividade com a rede LinkedIn - voltado para contatos profissionais e que tem 85 milhões de usuários.

Para aderir ao novo tipo de perfil, os interessados devem clicar na opção “Get the New Profile” na página da mudança. O texto no site explica a ideia da coisa:

Seu perfil começa com uma rápida apresentação de quem você é, oferecendo aos seus amigos uma maneira fácil de descobrir onde você vive agora, onde você está trabalhando e muito mais. Uma coleção de fotos marcadas recentemente também mostra o que você andou fazendo ultimamente.

Fonte: Infosfera

sexta-feira, 29 de outubro de 2010

A utilidade do PowerPoint vai além das apresentações

O software também pode ser uma potente ferramenta de colaboração

Por Álvaro Oppermann



Os críticos o acusam de ser um programa “simplista” e “matador da produtividade”. A revista Wired chegou a compará-lo a uma droga que “estupidifica a comunicação”. O PowerPoint, criado em 1987 pela Forethought Inc., e inicialmente desenhado para o sistema operacional do Macintosh, tem uma carreira tão bem-sucedida quanto polêmica. Pelas mãos de Bill Gates, que o adquiriu no ano de seu lançamento, tornou-se o ubíquo software de apresentações dos anos 90 e do século 21 – da sala de aula à sala de reuniões. Os fãs o adoram. Porém, o uso do produto da Microsoft é mais complexo e criativo na vida corporativa do que concebem muitos fãs e admitem os críticos. Para a professora Sarah Kaplan, que leciona estratégia na Rotman School, de Toronto, ele é uma poderosa ferramenta de colaboração. “A controvérsia ofusca os méritos do PowerPoint”, diz Sarah. Durante oito meses, ela observou de perto o emprego do software por profissionais de uma companhia de telecomunicações na América do Norte, que resultou no artigo Strategy and PowerPoint (“Estratégia e PowerPoint”), da revista Organization Science. É um oportuno resgate do malhado programa. Confira suas virtudes estratégicas:
  • Materialidade (ou Corporalidade)_Durante a formulação de estratégia, o PowerPoint ajuda a dar corpo às ideias ainda não implementadas: tecnologias que precisam ser desenvolvidas, aquisições a ser feitas, recursos a ser alocados. A visualização de ideias por meio de slides do programa possibilita melhor discussão.
  • Universalidade_O PowerPoint é a ferramenta universal por excelência. Um documento de PowerPoint pode ser visualizado na lousa ou na folha de papel, pode ser aberto na tela do computador ou no Kindle. Também é facilmente enviado por e-mail.
  • Maleabilidade_Um documento de PowerPoint é composto de telas, em vez de páginas. Isso facilita trocá-las de lugar, editá-las, eliminar ou acrescentar materiais desejados, na ordem que se quiser. Durante uma teleconferência, Sarah viu uma equipe preparar em tempo real, em dois continentes e vários países, o documento definitivo de um projeto de tecnologia, pois ele foi feito em formato PowerPoint (“ppt”).
  • Colaboração_A maleabilidade das telas também favorece a colaboração. “Ele é um ótimo ‘documento de discussão’”, segundo Sarah. É um detonador de conversações. A troca de informações entre equipes ou profissionais é feita de modo rápido com o programa.  
  • Objetividade_Os críticos têm certa razão em dizer que o programa é “simplista”. Mas isso tem o lado bom. Quando as equipes estão dispersas geograficamente, os dados apresentados de forma enfática e direta pelo PowerPoint são um puxão para a realidade objetiva dos fatos. “Da mesma forma que os engenheiros usam desenhos para concretizar ideias e receber feedback”, diz Sarah, “os usuários criam as telas para tomar decisões estratégicas, de forma eficiente e em colaboração.”

Rotman School of Management – É a escola de negócios da universidade de Toronto, no Canadá. Criada em 1995, ganhou proeminência global nos últimos anos graças à gestão inovadora do seu decano, Roger Martin, pensador do design thinking
 
Fonte: EpocaNegocios

segunda-feira, 18 de outubro de 2010

Softwares on-line tornam as aulas mais dinâmicas

Troca de informações, interatividade e colaboração. Estas são as características da segunda geração da rede mundial de computadores, a chamada Web 2.0. Com a utilização de ambientes virtuais, os sites estão deixando de ser estáticos para se tornarem uma ferramenta mais dinâmica. Blogs, wikis e demais ferramentas on-line que permitem a interação do público estão cada vez mais disseminadas na internet. Ambientes on-line possibilitam a interação não só de internautas como também entre programas.

A utilização destas tecnologias nas escolas segue o mesmo caminho. Apesar de ainda serem minoria, o número de professores que utilizam blogs cresce a cada dia. Há comunidades com mais de 500 professores cadastrados. Da mesma forma, o número de ambientes on-line também está aumentando.

Ao citar mais de 20 ferramentas virtuais, o especialista em informática na educação, Eziquiel Menta, da Secretaria de Educação do Estado do Paraná, destaca a importância de se compreender os benefícios de cada recurso digital. “Estes programas são muito interessantes, mas é necessário saber utilizá-los de forma planejada”, alerta.

Conheça as ferramentas de vídeo, áudio, mapas e redes sociais disponíveis na internet:

Vídeo

Áudio

Mapa

Produção Colaborativa
  • Wiki - pt.wikipedia.org/ Site permite a produção de textos de forma colaborativa.
  • Wikimapia - http://wikimapia.org/ Site utiliza o Google Maps e permite a localização de endereços de forma colaborativa.
  • Vyew.com - http://vyew.com Site permite criar webconferência gratuita.

Conheça mais opções acessando a seção Softwares de Edição (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.listAll.action)

Fonte: Portal do Professor

segunda-feira, 11 de outubro de 2010

400 mil títulos en google hasta fin del año? Es posible!

El buscador vuelve a la carga en su estrategia de incorporación al negocio de la venta de libros - Ofrecerá, antes de final de año, un catálogo de 400.000 títulos

El temido gigante no podía faltar a la fiesta de los libros digitales. Lleva casi 10 meses de retraso sobre la promesa que hizo en este mismo marco, pero su llegada ahora sí que es inminente. En uno de los cada vez más habituales foros profesionales paralelos de la Feria del Libro de Francfort inaugurada ayer, los responsables de Google hicieron saber a una selecta audiencia del mundo editorial que "ya está a punto" en EE UU para lanzar Google Edition, su propuesta para digitalizar y distribuir libros de manera online y con sistema abierto.

En principio, es muy probable que se lance antes de que acabe el año en EE UU; en Europa sería siempre en el primer semestre del año próximo. Ahora sí que ya están todos.
Si bien a última hora de ayer un portavoz de Google en Alemania quería instalar diques de contención a la noticia ("nunca damos una fecha exacta, y puede que sea a principios de 2011 en EE UU, pero sí... está muy ultimado y pronto arrancará en ese país", explicó), esta corría ya desbocada entre los más puestos en el tema. Incluso con algunos detalles. Así, frente al medio millón de títulos con los que hace un año se anunció que contaría el fondo de Google Edition, finalmente podrían ser solamente 400.000 los que saldrían de la primera tacada del buscador, fruto de las conversaciones mantenidas con 35.000 editores de más de 100 países. "Digitalizar los libros y hacerlo en los distintos formatos y ponerse de acuerdo en el tema de los derechos de autor no está siendo nada fácil", admitía ayer el mismo portavoz del buscador.

La premisa de Google Edition es tan simple que quizá por eso da miedo. Con la primera piedra colocada mediante su proyecto Google Books (con el que ha alcanzado muchos acuerdos con editoriales y bibliotecas y que le ha servido como colchón para digitalizar un sinfín de libros de toda condición) Google Edition los empaqueta y los convierte en un catálogo que deposita en sus servidores. Desde ahí se comercializarían a través de la web de los propios editores, de las de los libreros o a través de la suya propia. Actuando "como una agencia literaria", el buscador se quedaría un porcentaje de la transacción a partir de un precio que pondrían los propios editores.
Es un sistema abierto que permitiría la descarga de libros en cualquier tipo de pantalla (desde un móvil a una tableta, pasando por un ordenador, un libro electrónico o incluso un televisor) y de dispositivo (incluido el iPad, pero no a través del Kindle de Amazon, quizá la única excepción). Esa sería precisamente una de las bazas de la firma Google Edition, que también busca el apoyo tácito de los libreros. Como Google tendría controlados los datos personales y bancarios de los usuarios, ello actuaría de freno, según el buscador líder, de la tan temida piratería en el sector editorial.
El anuncio hecho por los directivos del buscador es una demostración más de cómo lentamente todo lo digital va comiendo terreno a la edición tradicional en la feria del libro más importante del mundo. De los 7.533 expositores individuales que este año han acudido a Francfort (220 más que el año pasado) desde 111 países, algo más de una cuarta parte (casi 1.900) acuden con productos digitales. Ocurre algo parecido en los 3.000 actos previsto hasta el próximo domingo: 450 de ellos tendrán puesto el foco en aspectos relacionados con lo digital.

Aún hay más: dos de las novedades que presente este año la feria que dirige Jürgen Boos van montadas en lo digital. Por un lado, por vez primera el inacabable alud de actos y conferencias cabe en el bolsillo de cualquier visitante gracias a una aplicación para móvil para iPhone e iPad, que se puede cargar de manera gratuita desde la tiendas de Apple iTunes. La segunda innovación reside en la misma estructura de la feria, que ha abierto seis nuevos espacios (Francfort Hot Spots) donde se citan la industria editorial y la tecnológica para hacer negocios y buscar sinergias. El resultado será que cada día de feria profesional (hasta el viernes), se van a presentar una media de siete nuevos modelos de libros electrónicos o de tabletas.

"¿Se acuerdan de Gutenberg? Con él empezó la broma y se liberaron los libros, entonces en manos de los monjes. Ese desmoronamiento que se dio entonces se está viviendo en una segunda oleada; pero es una destrucción creativa porque siempre hay una cosa inamovible y necesaria: los contenidos", lanzó ayer el máximo responsable de una feria que parece bien agarrada tanto a la forma como al fondo.

"Lo único que está haciendo la digitalización es incrementar la cadena de valor de los derechos de contenido; les está abriendo otra ventana", añadió ayer Boos durante el acto de presentación oficial de la feria para tranquilizar a los más veteranos del sector. Pero también anunció que "las negociaciones por esos derechos están siendo más complicadas que nunca". Y eso lo saben bien los agentes literarios que hoy abren sus chiringuitos: una competencia feroz entre la friolera de 552 agentes, casi un 4% más que el año pasado. Ante el futuro digital, ¿quién dijo crisis?

Fuente: El País

Portal web “Practica el Español”

La Fundación de la Lengua Española, EFE y el Instituto Cervantes desarrollan el portal web “Practica el Español”

El Convenio se ha firmado de manera oficial en la mañana de hoy, viernes 8 de octubre, en Madrid; el portal estará presente en la Red antes de 2011.

La Fundación de la Lengua Española (FLE), la Agencia EFE, y el Instituto Cervantes desarrollarán e impulsarán el portal "Practica el español", un proyecto digital que permitirá a los usuarios de Internet, de habla no española, practicar y aprender el idioma español, informándose de la actualidad de su entorno o entornos de interés.

El compromiso se ha cerrado por escrito con la firma del presidente de la FLE, José Vega, del presidente de EFE, Alex Grijelmo y de la directora del Instituto Cervantes, Carmen Cafarell, en un acto que se ha celebrado hoy, viernes 8 de octubre, en Madrid, en la sede de EFE, la primera agencia de noticias de habla hispana.

EL Presidente del Patronato de la FLE, José Vega, subraya que este acuerdo de colaboración con estas dos grandes entidades se encuentra enmarcado en los objetivos de la FLE, entre los que está la difusión y puesta en valor del español y la respuesta al compromiso de responsabilidad social con nuestra sociedad.
El trabajo de las tres instituciones facilita el nacimiento de un nuevo portal informativo y, al mismo tiempo educativo, único en el panorama de los medios de habla hispana, comprometido con la difusión del idioma español y socialmente responsable.

"Práctica español" estará dirigido al usuario, inicialmente, universal, de las lenguas no hispanas más habladas en el mundo que quiera perfeccionar, mejorar o iniciarse en la compresión del idioma español. Sus contenidos serán abiertos y totalmente gratuitos.

Este portal web se financiará mediante publicidad, a través, de una formula inédita, de interés para el anunciante, unida a nuevas herramientas formativas punteras tecnológicamente, desarrolladas por la Fundación de la Lengua Española.

Son responsables ejecutivos de "Práctica el Español", Maria José Izquierdo, responsable de la Agencia EFE, Clemente Sierra, Director General de la Fundación de la Lengua Española y Francisco Moreno, director académico del Instituto Cervantes.

terça-feira, 28 de setembro de 2010

Windows Live terá blogs em Wordpress

Windows Live terá blogs em Wordpress

sexta-feira, 10 de setembro de 2010

Feliz Día del profesor!

quinta-feira, 2 de setembro de 2010

Mais uma do Google: Caixa prioritária no GMAIL

Foi habilitada mais uma funcionalidade no GMAIL. Agora podemos selecionar as mensagens prioritárias para visualizá-las primeiro. Para configurar este recurso, basta aceitar a mensagem em vermelho que aparece no canto superior direito da sua tela, ao lado do seu nome de usuário! Vale a pena!

Em seguida, você receberá este mail:

sections Gmail
Caixa prioritáriaBeta
Bem-vindo à Caixa prioritária! Ela permite que você leia e responda facilmente às mensagens mais importantes separando-as automaticamente.


Leia seus e-mails mais rápido

sections Experimente ler e responder às mensagens na seção "Importantes e não lidas" primeiro. Marque o que deve ser acompanhado com uma estrela e siga para a seção "Todas as demais". Se você sair da Caixa prioritária e quiser retornar, basta clicar no link ao lado da Caixa de entrada na navegação lateral do Gmail.

Como funciona

Os servidores do Gmail procuram vários tipos de informação para identificar os e-mails mais importantes para você, incluindo as pessoas com quem você troca e-mails e conversa mais, a frequência com que envia e-mail para elas e quais palavras-chave mais aparecem nos e-mails que você lê.

Treine a Caixa prioritária

Se a Caixa prioritária errar, use os botões Mark important Mark not important para marcar corretamente uma conversa como “importante” ou “não é importante”, e ela aprenderá rapidamente o que é mais importante para você.
sections

E tem mais...

  • Personalize a sua Caixa prioritária: Você pode alterar o tipo de e-mail que vê em cada seção (como mudar o nome da seção "Importantes e não lidas" para "Importante"). Para fazer isso, clique nos cabeçalhos da seção ou acesse a guia Caixa prioritária em Configurações e selecione "personalizar grupos da caixa de entrada"
  • Use filtros para garantir a importância: Se quiser ter certeza absoluta de que algumas mensagens serão sempre marcadas como importantes (como os e-mails do seu chefe), defina um filtro e selecione "Sempre marcar como importante"
  • Pesquise por importância: Se desejar ver todas as mensagens marcadas como importantes, as lidas e as não lidas, faça uma pesquisa por "is:important."
  • Como voltar para a sua caixa de entrada antiga: Se a Caixa prioritária não for interessante para você, volte para a sua caixa de entrada normal clicando em "Entrada" à esquerda ou oculte a Caixa prioritária nas Configurações do Gmail.
Para saber mais sobre como gerenciar seus e-mails com a Caixa prioritária, visite a Central de Ajuda do Gmail.

quinta-feira, 12 de agosto de 2010

Google atualiza o visual do Orkut

O Orkut passou hoje novamente por uma mudança no visual. Agora existe uma nova barra no topo da página, e o Google fez algumas modificações para alinhar o layout com outros produtos da empresa.

Imagem do novo visual do Orkut, divulgada pelo blog oficial do serviço;
rede agora conta com um novo menu superior

Um novo link chamado Scraps está no menu superior, junto com Início, Comunidades e Temas. No entanto, algumas pessoas têm relatado que no lugar de Scraps, está a confusa palavra "Comigo".

O Google explicou no blog oficial do serviço que a intenção é oferecer um jeito rápido de ver os seus recados e as respostas dos seus amigos.

Fonte: Folha de São Paulo

Mais de 20% dos internautas brasileiros acessaram o Twitter em junho

O Brasil foi o segundo país no qual o Twitter teve maior penetração em junho deste ano, com 20,5% dos internautas com 15 anos de idade ou mais tendo acessado páginas do serviço de microblogging de casa ou do trabalho, segundo dados da companhia comScore divulgados hoje nos Estados Unidos. 

O líder da lista de 41 países foi a Indonésia, onde 20,8% dos usuários de internet acessaram o serviço. A Venezuela foi a terceira colocada, com 19%, devido ao empurrão dado pela entrada do presidente do país, Hugo Chávez, no Twitter. 

Segundo a comScore, quase 93 milhões de internautas de 15 anos de idade ou mais visitaram o site do Twitter de casa ou do trabalho, o que representa um aumento de 109% frente ao mesmo mês de 2009.
O levantamento não leva em conta o uso de aplicativos baseados no Twitter, como o Twittdeck.
A América Latina foi a região que registrou o maior aumento proporcional no número de visitantes do Twitter com 15 anos de idade ou mais entre junho de 2009 e o mesmo mês deste ano. No período, esse número subiu de 3,7 milhões para 15,3 milhões de visitantes, um crescimento de 305%.
A região Ásia-Pacífico, que teve crescimento de 243% no período, foi onde o Twitter teve o maior número de visitantes, 25,1 milhões. Em junho de 2009, esse posto era da América do Norte, que passou de 20,3 milhões para 24,8 milhões de visitantes, um avanço de 22%. 

No Oriente Médio e na África, que foram analisados de forma conjunta, apenas 4,9 milhões de pessoas visitaram o Twitter em junho deste ano. Mesmo assim, as duas regiões tiveram um aumento de 142% no número de visitantes, que em junho de 2009 era de pouco mais de dois milhões de pessoas.
A penetração mundial do Twitter em junho deste ano foi de 7,4%. 

A comScore também calculou a média de acessos do Twitter via smartphones em seis países - Estados Unidos, Reino Unido, França, Alemanha, Espanha e Itália - entre abril e junho, e os dados também revelam que as plataformas móveis estão ganhando aceitação. 

Nos EUA, 8,3% dos usuários de smartphones usaram seus aparelhos para acessar o Twitter. No Reino Unido, esse índice foi de 5,8%, à frente da Alemanha (3,1%), França (2,1%), Espanha (1,5%) e Itália (1,4%). 



Tá esperando o quê? Vamos twittar!

http://twitter.com/educomunica


segunda-feira, 9 de agosto de 2010

Nace una red social infantil


Vía ReadWriteWeb se presenta una nueva red social dedicada al público infantil en la que los padres están involucrados en la toma de decisiones.

Alternativa a Facebook (que tiene un alto componente adulto y una exagerada simulación de las edades reales de sus participantes), se llama ScuttlePad, está orientado a chicos de entre 6 y 12 años y sale a la luz “con la intención de enseñar a los pequeños a acercarse a las redes sociales en un mundo cada vez más conectado”.

En el proceso de registro hay que completar la edad, nombre de pila, color favorito y la dirección de mail de los padres, entre otros datos. Según Chad Perry, su fundador y CEO, “el sitio no intenta incorporar añadidos llamativos como juegos o puzzles, como en Facebook o Myspace, sino que sirve como terreno de aprendizaje.”

Y completa: “Enseñamos a los niños a cruzar la calle, pero no les enseñamos a funcionar efectivamente en social media”.

El servicio hace honor a la simpleza del mundo infantil: tiene una navegación fácil, colores suaves y un tutorial de inicio de muy clara resolución.

+ info: El comunicado oficial del lanzamiento
- Twitter: cuenta oficial

Fuente: La Nación 

domingo, 8 de agosto de 2010

I HOLODECK - MÍDIA E EDUCAÇÃO

Você está convidado a participar do I HOLODECK - MÍDIA E EDUCAÇÃO.

MIDIA E EDUCAÇÃO,  é a temática do 1º HOLODECK dia 09.08 às 15:30 no Auditório da Reitoria.   Ação conjunta do PPGE, PPCIN, PGEGC e tem finalidade de apresentar autores que publicam na temática Mídia e Educação para um debate seguido de lançamento das obras. Este evento inaugura uma série de outros que serão editados trimestralmente.

Obras lançadas no evento:

ALONSO, Katia Morosov; RODRIGUES Rosangela   Schwuaz; BARBOSA Joaquim Gonçalves ( orgs) Educação a Distância: Práticas reflexões e Cenários Plurais. Cuiabá, Nead - Núcleo de Educação a distância. EdUFMT,2010. 

DAMIANI, Magda; PORTO, Tania Maria Esperon PORTO, SCHLEMMER, Eliane. Trabalho colaborativo/cooperativo em educação: uma possibilidade para ensinar e aprender. São Leopoldo: OIKOS; Brasília: Líber Livros, 2009.

DIAS, Acir; DALMOLIN, Beatriz Helena,  MATTOS,  Celso, CAMARGO, Hertz Wendel (   orgs): Mídia: novas leituras e diálogos. Londrina, Syntagma, 2009.

MELO, Maria Taís; CARVALHO NETO Cassiano Zeferino; SPANHOL Fernando José.Hipermídia: Interfaces digitais em EAD. Florianópolis, Laborciência, IFCE e PPEGC/UFSC, 2009.


Este Evento é uma realização do Grupo de pesquisa PCEAD/CNPq, sob a coordenação e Organização das professoras: Araci Hack Catapan e Rosangela Rodrigues

Para saber mais informações, clique aqui.

¿Qué tiene Facebook?

No están todos los que son ni son todos los que están, pero gracias a estos datos podemos hacernos una idea del uso de las redes sociales.  Se trata del sondeo que ha realizado The Nielsen Company sobre el uso de las redes sociales más conocidas en 9 países con especial influencia y desarrollo TIC, qué duda cabe: Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia, Alemania, España, Italia, Suiza, Brasil y Australia. La tarta a junio de 2010 se divide así, ver imagen:


Facebook siendo la red social por excelencia con un 56.3% de usuarios, seguido de MySpace. Aunque en el caso de Twitter, tercero con 10,0%, mantengo mis dudas si llamarla servicio de red social tipo Facebook o Tuenti, lo que si no veo es la inclusión de Flickr en este listado. También me llama la atención que, en plena  crisis, Linkedin con 4,8% sea la penúltima red social de este grupo. Otro dato es que solo en Brasil Orkut ha llegado a desbancar a Facebook que se mantiene como número uno en el resto de países.


Nos vemos en Facebook: Ead Sfera.

Fuente:Educación y Virtualidad

La favela más grande de Río de Janeiro ya tiene Wi-Fi gratis


La favela Rocinha de Río de Janeiro, la más grande de Brasil con 100.000 habitantes, ya cuenta con acceso gratis a internet wi-fi en un país donde las cuotas mensuales de las operadoras de la red son caras para la mayoría de la población.

El programa Río Estado Digital, con el que se busca dar acceso gratuito a internet a los sectores menos favorecidos, empezó en la favela del Morro de Santa Marta, cerca de la playa de Botafogo, siguió con el Morro de Cantagalo, luego con la Ciudad de Dios y ahora llegó a Rocinha.

En todos los casos, previa a la instalación del acceso gratuito, la policía desmanteló las redes de televisión e internet que funcionaban de manera clandestina.

Autoridades del estado de Río de Janeiro explicaron que de esta manera se abre una puerta legal al mundo digital, dado que la mayoría de los habitantes de las favelas pueden llegar a comprar una computadora pero no tienen capacidad para pagar la cuota de servicio.

Fuente: Conectividad

quarta-feira, 4 de agosto de 2010

115 páginas para ayudar a los chicos en el colegio



Son muchas las opciones que tienen los alumnos para complementar, en la Web, los conocimientos que reciben en clase. 

Aquí, una selección de los sitios más útiles. 

Bibliotecas Biblioteca del Congreso ( www.bcnbib.gov.ar )
Biblioteca del Docente ( www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/bibleduc/index.php?menu_id=19756 )
Biblioteca Nacional del Maestro ( www.bnm.me.gov.ar )
Biblioteca Nacional ( www.bn.gov.ar )
Biblioteca Virtual Universal ( www.biblioteca.org.ar )
Bibliotecas Nacionales de Iberoamérica ( www.abinia.org )
 
Lengua y literatura
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes ( www.cervantesvirtual.com )
Diccionario de la Real Academia ( www.rae.es )
Diccionarios y traductores ( www.diccionariostraductores.com )
Diccionarios.com ( www.diccionarios.com )
Dictionary.com ( dictionary.reference.com )
Literatura española medieval y del Renacimiento ( parnaseo.uv.es/lemir.htm )
Literatura.org ( www.literatura.org )
Los poetas ( www.los-poetas.com )
Proyecto Aula ( lenguayliteratura.org/mb /)
Reglas de ortografía ( roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm )
Wordreference ( www.wordreference.com )
 
Música
ClassicalNet ( www.classical.net )
El Folklore Argentino ( www.elfolkloreargentino.com )
El portal del tango ( www.elportaldeltango.com )
La historia de la música ( www.corazonistas.com/haro/recursos/hmusica/index.htm )
Medieval Music & Arts Foundation ( www.medieval.org )
The Classical Music Navigator ( www.wku.edu/~smithch/music/index2.htm )

Portales y buscadores
Abchicos.com ( www.abchicos.com.ar )
Aula 365 ( argentina.aula365.com/mi_aula.aspx )
Chicos en Internet ( www.chicoseninternet.com.ar )
Educ.ar ( www.educ.ar )
Educar.org ( www.educar.org )
EducaRed ( www.educared.net )
Educared.org.ar ( www.educared.org.ar )
Escolares.Net ( www.escolares.net )
Gleducar ( wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada )
Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires ( www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/?menu_id=9758 )
Ministerio de Educación de la Nación ( www.me.gov.ar )
Open Directory ( www.dmoz.org/Kids_and_Teens/International/Español/Actividades_escolares /)
Plaza Kids ( www.plazakids.com.ar )
Portal del menor ( www.portaldelmenor.es/escuela.php )
Portal Didáctico ( www.portaldidactico.es )
Proyecto Gutenberg ( www.gutenberg.org )
Red Telemática Educativa Argentina ( www.telar.org )
Secretaría de Cultura de la Nación ( www.cultura.gov.ar )
Ultraguía ( www.ultraguia.com.ar/Gente/UltraPibes.htm )
 
Software educativo
Educaguía ( www.educaguia.com/software.asp )
Educared ( www.educared.net/mespana_recursos/home_12__esp_1__.html )
Freeware Educativo ( www.educational-freeware.com/language/Spanish.aspx )
Gcompris ( gcompris.net )
Schoolsplay ( www.schoolsplay.org )
Software educativo ( www.juntadeandalucia.es/averroes /)

Varios
Academia Nacional de Geografía ( www.an-geografia.org.ar )
Aplicaciones didácticas ( www.aplicaciones.info )
Artenautas ( artenautas.conaculta.gob.mx/home.php )
Así funciona ( www.asifunciona.com/inicio.htm )
Buenos Aires Antiguo ( www.buenosairesantiguo.com.ar/pagina2.html )
Cámara de Diputados ( www.diputados.gov.ar )
Ciberhabitat ( www.ciberhabitat.gob.mx )
Conversor universal ( www.conversioni.it/index_es.asp )
Dibujos para pintar ( www.dibujosparapintar.com/juegos_educativos.html )
How Stuff Works ( www.howstuffworks.com )
Internet Public Library ( www.ipl.org )
Museos Argentinos ( www.museosargentinos.org.ar )
Ramapo Catskill Library System ( www.rcls.org/deskref /)
Red de Contenidos Digitales del Patrimonio Cultural porteño ( www.acceder.gov.ar )
Senado de la Nación ( www.senado.gov.ar )
Vedoque - juegos educativos en línea ( www.vedoque.com )
 
Encuentra más enlaces y sugerencias aquí.

segunda-feira, 19 de julho de 2010

O arroba virou símbolo dos tempos modernos!

O que é? O que é? É redondinho e perfeitinho. Você o usa várias vezes ao dia, mas não dá a mínima atenção para a sua existência. Tem o mesmo significado no mundo inteiro. Só começou a ser usado intensamente há pouco mais de 10 anos. E, recentemente, virou peça de museu? Acertou quem respondeu o arroba. É isso mesmo, o símbolo @. Depois de mais de décadas escondido nos endereços dos nossos e-mails, foi apenas em 2010 que o arroba virou tendência. Para isso, bastou a curadora do Museu de Arte Moderna de Nova York (MoMA), Paola Antonelli, decretar.

Tudo começou quando Antonelli se reuniu com os 25 membros do comitê do Departamento de Arquitetura e Design do MoMa, o qual preside. Eles avaliaram a importância do arroba para o design e decidiram acrescentar o ícone às 175 mil peças do acervo do museu, sem nenhum custo para a instituição. Afinal, o arroba não tem dono e não tinha de quem comprar. A justificativa da escolha é simples: é o marco da geração da tecnologia do século 21.

– É um design de extraordinária elegância e economia – justificou Paola no blog do museu. Isso foi o suficiente para criar o mito em torno do símbolo internacionalmente conhecido.

A mística em volta do arroba não é recente. As mais diversas áreas já o estudaram. Em cada uma delas, o símbolo tinha significados diferentes. O pessoal da tecnologia foi quem elevou o status do arroba, ao usá-lo para constituir o primeiro endereço de e-mail. Já os linguistas acham fascinante a sua transformação em símbolo universal. Independentemente da língua que se fala, ele tem pelo menos uma função: identificar o provedor do seu e-mail. Mas após esse renascimento do sinal, os designers se apropriaram dele como um ícone graficamente elegante, simples e funcional.

A decisão de Paola de acrescentar o arroba ao acervo do MoMA despertou uma interessante discussão sobre o que pode ser design. Em texto divulgado no blog oficial do museu, a curadora defende que, assim como a arte contemporânea e a arquitetura, o design também pode ter manifestações inesperadas.

– A aquisição do @ vai um passo à frente. Eu acredito que não é mais necessário ter a possessão física de objetos para adquiri-los – diz.

Para tomar tal decisão, ela e o comitê avaliaram a forma, o significado, a função, a inovação, os aspectos culturais, o processo e a necessidade do produto. O arroba pode até não ter sido desenvolvido com a intenção de ser um símbolo de design, mas ele é tão funcional que acabou sendo adotado pelos profissionais da área. As razões são as mais diversas. Primeiro, ele ressurgiu para resolver um problema: simplificar uma complicada linguagem de programação de e-mail. Segundo, ele já era um ícone existente no alfabeto. Por isso, foi adicionado aos teclados e reutilizado sem custos para os fabricantes de máquinas de escrever e, mais tarde, computadores. E, finalmente, ele continuou a ter a função original de estabelecer conexões.

Ele nasceu assim….
Quando o latim ainda era língua corrente, a contração da preposição ad (que tem o sentido de lugar e movimento) se parecia com o @. Mas o arroba, tal como o conhecemos hoje, nasceu no século 16, em Florença. Na época, o marchante Francesco Lapi o usou para simbolizar uma unidade de medida. Ela era baseada na ânfora (um vaso de terracota) usada nos mercados italianos para medir grãos e outros bens de consumo. Com o tempo, foi caindo em desuso e, hoje, o símbolo ainda tem o nome de uma unidade de medida somente em português e em espanhol.
Na era moderna, o arroba virou propriedade dos contadores. Por isso, o sinal entrou para o teclado básico das máquinas de escrever em 1885. Mas foi apenas no fim do século 20 que ele virou o ícone da era digital. O arroba estava quase morto até o engenheiro elétrico norte-americano Ray Tomlinson inventar o e-mail, em 1971. Ele escolheu o símbolo para ser a liga dos endereços de e-mail.
As razões? Primeiro por ser um ícone que já existia nos teclados e não tinha nenhuma função para a maioria da população. Segundo, porque os norte-americanos chamam o sinal de "at", abreviação da expressão at the rate of (à medida que). At tem a função de lugar: onde, está. Traduzindo um endereço de e-mail, a escolha fica óbvia. O usuário fulano de tal está no provedor X: fulanodetal@provedorX.

Em cada língua, um nome

Nas mais diversas línguas, o @ tem significados diferentes. Confira os mais interessantes:
- Alemão: rabo de macaco.
- Chinês: pequeno rato.
- Italiano e francês: caracol.
- Filandês: gato dormindo.
- Russo: cachorro.
- Espanhol e português: unidade de medida.

Fonte: DonnaDC

domingo, 18 de julho de 2010

El placer de aprender... ¿ha cambiado con la tecnología?















Una buena reflexión y que genera muchas discusiones :D

Fuente: Educación y Virtualidad

Mapeando multitudes enredadas


¿Cómo pasar de las multitudes a los equipos de trabajo / aprendizaje en los servicios de redes sociales? Bueno, el primer paso es caracterizar el tipo de multitudes que se mueven en la red… luego conocer el tipo y calidad de relaciones, esto último más complejo.

Atendiendo lo primero, me he permitido retomar los conceptos identificados por Nicholas Carr en “tipología de la multitudes” y elaborar este gráfico que puede servir como ayuda para visualizarlos. Carr sugiere las siguientes:
  • Muchedumbres que generan datos para la minería  (data mine crowd)
  • Multitudes enredadas  (networking crowd)
  • Muchedumbres dedicadas a producción social (social production crowd)
  • Multitudes transaccionales (transactional crowd)
  • Multitudes representativas (averaging crowd)
Como no toda conexión a la red es interacción y como tampoco toda forma de interacción social en las redes es valiosa para aprender -puedes estar interactuando y peleando en vez de cooperar-, conocer la calidad de la interacción social que se entreteje cuando se aprende con tecnología es importante para delinear acciones formativas. Esto pasa por conocer estas tipologías que pueden ayudar.


Fuente: Educación y Virtualidad

sábado, 17 de julho de 2010

Crianças rejeitam familiares em redes sociais

Um estudo realizado pela F-Secure no inicio de 2010 revelou que 73% dos usuários da rede social Facebook não costumam adicionar o chefe como amigo, ou seja, são seletivos na escolha do seu grupo de amigos virtual. Agora uma pesquisa constatou que o mesmo acontece com as crianças, que também escolhem como se relacionar na rede social mais popular do mundo.

A pesquisa realizada pela eMarketer mostra que, quanto mais nova uma criança é, mais provável a chance dela odiar a ideia de ser amiga de seus pais no Facebook. Entretanto, quando chegam ao colegial, ser amigo do pai ou da mãe não é tão ruim.

Outro estudo conduzido pela Kaplan Test Prep and Admissions informa que 56% dos estudantes do colegial deram aos seus pais o acesso total a seus perfis. Entretanto, 58% dos adolescentes responderam que seus pais não têm perfil no Facebook.

Mas por que seria importante que os pais sejam amigos dos filhos em redes sociais pela internet? Confira as dicas da F-Secure:

:: A presença dos pais intimida predadores que podem seguir a criança.

:: Com a presença online dos pais, as crianças pensam duas vezes antes de postar algo que não deveriam, como por exemplo, números de telefone, endereço residencial, entre outros.

O especialista em segurança de mídia social Sean Sullivan alerta ainda que o bullying (atitudes agressivas e negativas, executadas repetidamente por um ou mais indivíduos) por colegas no Facebook é um problema mais comum do que a perseguição por predadores sexuais.

– Ao invés de monitorar o seu filho o tempo todo no Facebook, peça para lhe mostrar como usá-lo, especificamente os controles de privacidade. Baseado nisto, os pais podem julgar o comportamento online de seus filhos – diz Sean.

Fonte: ClicRBS

O professor e o ciberespaço, por Neiff Satte Alam*

Interessado por determinado tema, acessei o Google. Rapidamente encontrei o que procurava. Ali estava pronto, sem nenhum trabalho extra, sem gastar muito tempo para pensar, e até sem pensar muito, o resultado de minha pesquisa eletrônica. Bons tempos estes novos tempos, mas, refletindo melhor, uma inicialmente breve preocupação passou a ser uma enorme preocupação, não comigo, mas com as crianças e adolescentes que, antes de apertarem os botões e as teclas dos aparelhos eletrônicos e entrarem no ciberespaço, necessitam desenvolver sua criatividade, dar asas à imaginação e desenvolver uma prática reflexiva que os coloque no mundo real antes de dominarem o mundo virtual e toda a tecnologia disponível.

A linguagem gestual que nos faz caminhar, falar e pensar; a relação direta com a natureza, onde podemos observar a harmonia de um sistema ecológico em permanente luta por equilíbrio; as brincadeiras em grupos de crianças, soltando pipas, jogando bolinhas de gude ou piões, colecionando figurinhas ou em um simples pega-pega ou esconde-esconde, constituem-se em preparações para uma vida real que enfrentará a virtualidade da máquina e permitirá, então, uma inserção positiva no ciberespaço. Uma inserção que nos colocará em vantagem sobre a máquina e nos permitirá desfrutar de toda a informação que pudermos recolher da internet, com uma capacidade enorme de separar o “lixo” do “útil”.

É na escola, na sala de aula, sob a orientação de um professor, que tudo isto poderá ocorrer. Quanto mais informatizado for o planeta, quanto maior for o espaço cibernético, quanto mais informações estiverem disponíveis, maior será a necessidade e importância do professor. Um professor dos novos tempos, atualizado, interessado e respeitado.

O Google não é um professor, pois limita-se a ser um sítio de informações, e o professor, que não é o Google, é quem permitirá, através de um processo de ensino-aprendizagem, que esta informação se transforme em conhecimento.

De nada teria me ajudado a procura de uma informação no Google se não tivesse tido antes um exército de professores, que me ensinaram a ler, escrever e realizar as primeiras operações matemáticas. Soltar pipas e lançar o pião, depois construir pipas e piões, finalmente ensinar crianças a utilizar e até a produzir esses brinquedos, constitui-se em uma forma de prepará-las para um mundo onde as informações surgem com uma velocidade maior do que nossa capacidade de absorvê-las.

Se o professor do século passado era importante, o deste século é essencial para que estas gerações possam se desenvolver plenamente, mas dominando a máquina, dominando o ciberespaço e conscientes de que o ato de ensinar e aprender são fundamentais para usufruirmos desta fantástica tecnologia e deste momento ímpar da humanidade em que as fronteiras do pensamento inexistem.

*Professor universitário aposentado da UFPel e especialista em Informática na Educação

Fonte: Zero Hora

Facebook y la posuniversidad

¿Quién duda de que la política, la economía, la escuela, la sanidad, la sexualidad, la justicia o la cultura actuales se encuentran obsoletas? La crisis, esta dichosa crisis que proclama a voces el fin de un tiempo, anuncia la pronta desaparición de su valor.

¿Qué tiempo hará después? En dos sectores, al menos, la sanidad y la universidad se ensayan ahora nuevos modelos de curación y conocimiento. En estos dos casos, como en los que se ponen a prueba en las grandes empresas de vanguardia y en los medios de comunicación o en la política, poseen el mismo talante común. Si un periódico o una emisora de radio componen actualmente parte de sus espacios mediante la participación de los lectores y los radioyentes, los políticos de la nueva generación abren webs para recoger las ideas, sentimientos, enconos y proyectos de los ciudadanos.

El asunto de la interacción horizontal se halla omnipresente y de este paradigma, que han implantado decisivamente las webs sociales, se deducirá el talante de la nueva economía, cultura y sexualidad en los años inmediatos.

Si se trata de la sanidad, la sacra relación jerárquica entre médico y paciente ha dificultado y desperdiciadlo toneladas de comunicación. El médico posee su discurso profesional y lo impone, en ocasiones ininteligiblemente sobre el oído del enfermo. El enfermo es, en efecto, en manos del médico un ser infirme: abre la boca cuando se le ordena, se desnuda cuando se lo dictan, confiesa las deposiciones que tuvo y su calidad.

El médico anonada al enfermo cuyo discurso queda hoy -salvo excepciones- reducido a un balbuceo. La importante y cuantiosa información que el médico obtendría del paciente a través de sus desahogos se pierde o se ahoga puesto que el dueño de la palabra es el profesional. Despilfarro en pruebas clínicas, desvío hacia especialistas, aún más herméticos, envío a urgencias son los expedientes que se derivan de una atención saldada en minutos y con la sola voz del doctor.

De la interacción con el discurso del paciente nacerá la medicina más eficiente y personalizada dentro de poco. Hoy las consultas son una suerte de cámaras jerárquicas que reproducen el más y el menos del poder.

Igualmente, en la educación, el profesor, universitario o no, se erige en amo del saber y el alumnado debe engullir, como en las comuniones religiosas, la correspondiente pócima.

Muy pronto, como se explica en un reciente libro de Fundación Telefónica El proyecto Facebook y la pos-universidad del profesor argentino Alejandro Piscitelli (et al.) las clases superaran esta diferencia de clases. La enseñanza autoritaria y unidireccional ya se revela un inútil vejestorio que aumenta el fracaso o la abstención.

El desarrollo de Internet y la clase de conocimiento producido por los muchos, participando, interactuando o colaborando, es la clase de material cognitivo que devolvería sentido al aula. La forma de organizar esta clase de aprendizaje interactivo lo practican ya algunas universidades norteamericanas y sudamericanas, como es el caso de la universidad de Stanford o la universidad de Buenos Aires.

El alumno tradicional, obligado a callar en clase, es el antagonista del nuevo alumno invitado a habar. La que se llama pos-universidad, como todos los "post" que preparan el más allá de la crisis se apoyan en una comunicación y colaboración apaisada, no en la jefatura vertical. Se apoyan en la acción y no en la quieta recepción, en la conversación y no en la devoción.

Todavía no se conoce cómo obtener la mayor eficiencia de la alternativa cooperativa pero más que en una regla la inspiración proviene de la improvisación continua y más que apoyarse en una verdad que imparte el oficiante actual se tratará de una verdad múltiple, enriquecida a través de un mix de opiniones y neuronas distintas, puesto que, como se sabe del cerebro mismo, el mayor éxito de la inteligencia no proviene tanto de una sola mente privilegiada sino de muchas mentes insólitamente trenzadas para inventar y crear.

Fuente: Diario El País

quinta-feira, 15 de julho de 2010

La primera escuela especializada en Nuevas Tecnologías

La empresa Formación Digital ha presentado la primera escuela especializada en Nuevas Tecnologías que desarrolla el concepto de “e-learning social”, esto es, el uso de las redes colaborativas como modelo de aprendizaje. Bajo el nombre de ENTIC este centro formativo es pionero en lo que se refiere a extender las redes sociales al concepto a la formación, y concretamente al ámbito de las nuevas tecnologías.
 
ENTIC surge como un modelo de escuela on-line orientada a los profesionales del sector TIC, que desarrolla el concepto de comunidad social, la “comunidad MyEntic”, para en palabras de su director Rafael Cabrera “estar conectados siempre”. Su programa formativo integra herramientas propias de las redes sociales para fomentar el aprendizaje “en línea” tales como foros, blogs de expertos y estudiantes, wikis, bookmarking, podcasting, junto a Facebook y Linkedin entre otros. ENTIC tiene un enfoque novedoso por cuanto su programa formativo es también el primero en estar certificado Microsoft y Oracle, con cursos tan específicos como formación de tecnología Java de Sun Microsystem, tecnología de SGBD Oracle 11g y en tecnología Microsoft .net.

ENTIC es una de las escuelas on-line integradas en la compañía Formación Digital, empresa especializada en el desarrollo y ejecución de programas formativos e-learning a nivel nacional e internacional. Con una plantilla de 180 profesionales, Formación Digital ha formado en sus “aulas digitales” a más de 100.000 alumnos desde que se creó y cuenta con sedes en Sevilla, Madrid, Barcelona, Chile y Bogotá. En la actualidad imparte 15 planes formativos simultáneos en España con un catálogo superior a los 200 cursos, que abarcan áreas como las Nuevas Tecnologías, Idiomas, Turismo y Habilidades Directivas, entre otros.

sábado, 29 de maio de 2010

As redes sociais, as redes de relacionamento e o ensino de línguas estrangeiras: experimentos a partir de Blogs e Facebook

Como havíamos prometido, segue o ppt do nosso mini-curso "As redes sociais, as redes de relacionamento e o ensino de línguas estrangeiras: experimentos a partir de Blogs e Facebook", realizado nesta última semana, na UFSC! Foi um prazer, pessoal! Até a próxima! Abraços, Paula e Luiziane!

RedesSociaisPaulaLuiziane

sexta-feira, 28 de maio de 2010

Criando plano de aula com as mídias sociais

Nessas redes é possível você fazer um plano de aula e usá-las, claro desde que se tenha objetivos definidos. Vamos tentar?

Para isso lembre-se de apontar:

* Objetivos
* Metodologia
* Recursos didáticos
* Avaliação
* Referências

quinta-feira, 27 de maio de 2010

Você sabe o que são as redes sociais?

Câmeras com redes sociais e até GPS

Bastante populares, as câmeras digitais compactas têm cada vez mais custo e recursos parecidos. Assim, como escolher uma máquina que apresente algo realmente inovador? O G1 encontrou e testou alguns modelos interessantes disponíveis no mercado, que oferecem conexão a redes sociais, marcação do local exato de onde foi tirada a foto, tela touchscreen e até display frontal para tirar autorretrato.
São eles:

- Samsung ST550
- Samsung ST1000
- Panasonic TS1
- Nikon S1000PJ

Conectividade em alta
O grande apelo do modelo ST1000, da Samsung, é a capacidade de compartilhar as fotos por meio de uma rede sem fio ou de conexão Bluetooth para aparelhos compatíveis, como celulares, por exemplo.

Câmera Digital Samsung ST1000 

Com GPS, Wi-Fi e Bluetooth, modelo da Samsung aposta na conectividade. (Foto: Divulgação)
No modo de compartilhamento para a web, uma vez autenticado na rede Wi-Fi e nos serviços on-line Picasa, Facebook ou Youtube, basta selecionar a foto que você deseja publicar e arrastá-la para uma barra no topo da tela.

Utilizando a tela sensível ao toque, a operação é bastante simples. A redução da resolução para até 2 MP é automática e o usuário não precisa se preocupar se o arquivo ficará muito grande. Para os vídeos, se desejar fazer o upload para o Youtube, a opção é gravar as imagens no formato de 320x240 pixels otimizado para web.

Aliado a isso, o modelo ainda conta com GPS, que captura as informações geográficas, gravando a longitude e latitude do local onde se está tirando a foto, diretamente na câmera (o chamado "geotagging"). Assim, você poderá marcar suas fotos por localização e classificá-las por cidade. Isso também vai facilitar o gerenciamento de grandes volumes de imagens no álbum que vem embutido na máquina fotográfica ou em um software ao transferi-las para o computador.

Para conhecer os outros modelos, clique aqui.

terça-feira, 25 de maio de 2010

Quer deixar sua Rede Social mais segura? Então, confira 10 dicas!


1. Limite as informações pessoais que você divulga
A falta de interação física nas redes sociais na internet dá uma falsa sensação de segurança. Mas os perigos existem. Por isso, não divulgue informações que o deixem vulnerável, como seu endereço, sua rotina, fotos de seu carro ou de sua casa, ou seu destino em determinado horário.

2. Caiu na rede, é recurso público
Só divulgue informações se tiver certeza de que não terá problemas posteriormente. Isso inclui dados pessoais e fotos em seu perfil nas redes sociais. Mesmo se vier a remover essas informações posteriormente, elas já podem ter sido gravadas por outras pessoas – e poderão ficar anos rolando pela rede, em outros sites.

3. Seja seletivo com os amigos
Fique atento a quem você aceita como um amigo em uma rede social. Pessoas mal-intencionadas entre seus contatos podem ter acesso a informações pessoais suas. Quantidade não é sinônimo de qualidade quando se trata do número de contatos em uma rede social.

4. Fique sempre com o pé atrás
Não acredite em tudo o que você ler nas redes sociais. Não é rara a divulgação de informações falsas ou enganosas sobre diversos assuntos, incluindo a própria identidade de cada um. Nem sempre é um ato mal-intencionado; pode simplesmente ser um exagero ou uma brincadeira.

5. Use senhas fortes
Proteja sua conta nas redes sociais com senhas difíceis de serem descobertas. E não as divulgue para ninguém, pois alguém mal-intencionado pode acessar seu perfil, alterar as informações e ainda se passar por você.

6. Explore os recursos da própria rede social
As redes sociais, em geral, oferecem configurações para garantir algum nível de privacidade do usuário. Por exemplo, algumas redes permitem que você restrinja quem tem acesso às informações do seu perfil. Você pode personalizar esses ajustes de privacidade. Você também deve ter cuidado com os aplicativos que inundam as redes sociais; eles também podem acabar divulgando algo que você não deseja.

7. Tenha cuidado com os links
Os links que circulam nas redes ou vêm em mensagens de seus amigos devem ser tratados com a mesma cautela que você teria com os links em e-mails. Eles podem levar a sites fraudulentos com o objetivo de adquirir informações sigilosas. Cuidado, em especial, com os chamados “encurtadores de URLs”, serviços que transformam endereços longos em versões curtas, como http://bit.ly/xyz ou http://migre.me/xyz. O problema é que eles “escondem” o endereço verdadeiro, e podem trazer surpresas nada agradáveis.

8. Proteja seu catálogo de endereços
Quando você se inscreve em uma rede social, pode receber sugestões para liberar o acesso ao seu catálogo de endereços de seu e-mail. O objetivo é verificar se seus contatos também estão na rede e, assim, estabelecer conexões. Se não tiver uma política rígida de privacidade, o site pode usar essas informações para envio de e-mails a terceiro. Portanto, cautela ao aceitar um procedimento desses.

9. Caminho seguro até a rede social
Digite o endereço do site da rede social diretamente no navegador ou use os marcadores de favoritos. Se clicar em um link para o site em algum outro local – por exemplo, em algum e-mail que tenha recebido - você corre o risco de ser levado a um site falso, com a mesma aparência do oficial. O objetivo da malandragem é, óbvio, roubar sua senha e nome de usuário.

10. De pais para filhos
Se você tem filhos, analise se eles já têm maturidade suficiente para lidar com todas essas questões e oriente-os sobre os riscos e cuidados, em particular sobre a divulgação de fotos e dados pessoais e ao risco de aproximação de estranhos. As crianças – e mesmo os adolescentes – são mais vulneráveis a condutas e pessoas perigosas nas redes sociais

Para ficar atento a estas e outras dicas, clique aqui!

segunda-feira, 24 de maio de 2010

Skype y videollamadas con hasta cinco personas


Se trata de un servicio nuevo: hasta el momento, las videoconferencias a través del popular programa sólo podían realizarse de uno a uno. La última versión de Skype permitirá que toda la familia se una "para conversar, para comer, o incluso para un cumpleaños". Una funcionalidad que puede ser útil para "reunirse" con amigos lejanos, o simplemente para planificar cualquier asunto sin moverse del escritorio.

Skype ha pedido a través de su blog la colaboración de los usuarios para mejorar esta primera versión, ya se a través de comentarios por Facebook o mediante Twitter.

La versión Beta del nuevo Skype ya está disponible para su descarga gratuita, incluyendo como principal novedad la posibilidad de realizar videollamadas con hasta cinco personas a la vez. Esta funcionalidad podría dar algunos problemas técnicos inicialmente, según afirma la propia compañía, ya que por ahora es una versión de prueba.

Para llevar a cabo la múltimple videollamada, todos los participantes deben tener instalada la nueva versión, y el servicio es parte de las nuevas funcionalidades premium que implementarán a lo largo del año, por lo que en el futuro tendrá un coste.

La compañía no se ha pronunciado sobre qué cantidad habrá que pagar por disponer de este servicio, aunque aclara que lo que "seguirá siendo gratuito" es la propia videollamada.

La nueva versión de Skype está disponible por ahora sólamente para Windows, aunque la versión para Mac estará disponible "en algún momento del 2010."

segunda-feira, 17 de maio de 2010

Youtube 5 anos!

Pegamos o Youtube no pulo! É aniversário do Youtube e quem ganha somos nós! Agora você já pode adicionar vídeos a sua fila de exibição selecionando a miniatura do vídeo no menu. Faça um teste! Nós ainda não conseguimos porque acabou de habilitar essa opção, mas já passamos para você ir se preparando!

quarta-feira, 28 de abril de 2010

Deu PT no Twitter!

A tecnologia é uma maravilha, quando funciona!


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Messenger e Redes Sociais?

Fique ligado que agora já está quentinho no pedaço o novo Windows Live Messenger, que agrega recursos como integração com serviços externos e redes sociais. Mas como? Bom, o novo recurso permite que os usuários acessem informações de sites como o Facebook, Flickr e YouTube praticamente sem restrições.

“O Brasil é um país com tráfego intenso de mensagens instantâneas. Por isso, vamos fazer uma demonstração inédita fora da Microsoft”, disse Ballmer ao chamar uma das funcionárias para fazer a apresentação do programa.

Entre as novidades, está o chat em vídeo de alta definição, além funções que agregam resultados de busca do Bing e uma lista de contatos unificada, baseada nas redes sociais que o usuário frequenta, que utiliza o Messenger Connect.

O novo Live Messenger ainda não tem data de lançamento definida. Segundo Ballmer, pode demorar alguns meses até que a novidade esteja disponível.

Fonte: InfoPlantão